ข้อมูล

วิธีการสอนเด็กให้เจรจาต่อรองและอภิปรายอย่างมีประสิทธิภาพ

วิธีการสอนเด็กให้เจรจาต่อรองและอภิปรายอย่างมีประสิทธิภาพ

การสอนเด็กให้เจรจาต่อรองและอภิปรายเป็นเครื่องมือที่ดีที่สุดอย่างหนึ่งที่เราสามารถจัดหาให้ได้ ประสบความสำเร็จในแต่ละวัน เราเป็นสัตว์สังคมและนั่นหมายความว่าเวลาส่วนใหญ่ของเด็กใช้ในการสื่อสารกับคนรอบข้าง (พ่อแม่พี่น้องครูเพื่อนร่วมงานเพื่อนผู้ดูแล ฯลฯ )

การรู้วิธีการสื่อสารอย่างแน่วแน่เป็นสิ่งสำคัญในการทำงานในชีวิตประจำวันของเราโดยไม่มีปัญหามาก

เด็กที่รู้วิธีสื่อสารอย่างแน่วแน่คือผู้ที่ไม่มีปัญหาในการแสดงความคิดเห็นหรือปกป้องมุมมองของพวกเขาและพยายามระมัดระวังไม่ให้เกิดความขุ่นเคืองหรือรบกวนคู่สนทนาพยายามตลอดเวลาที่จะ การสนทนาเป็นไปอย่างเป็นมิตรและผ่อนคลายที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ แต่ไม่ละสายตาจากวัตถุประสงค์ของคุณ

ความสามารถในการถ่ายทอดความคิดความปรารถนาหรือความคิดเห็นด้วยความเคารพและในขณะเดียวกันก็ยอมรับมุมมองที่ตรงกันข้ามกับของเราเป็นสิ่งที่เราไม่ได้เกิดมาโดยไม่รู้วิธีทำ แต่ตรงกันข้ามมันเป็นทักษะที่เรากำลังเรียนรู้ ด้วยประสบการณ์และเรื่องราวในบางครั้ง

ในการสอนเด็ก ๆ ให้เจรจาต่อรองและอภิปรายเป็นสิ่งที่จำเป็นก่อนอื่น มาสอนให้คุณกล้าแสดงออก และไม่มีวิธีใดจะดีไปกว่าตัวอย่างของเราเอง อย่างไรก็ตามนี่คือแนวทางหรือแนวคิดหลักหลายประการที่เราต้องสอนเด็ก ๆ หากต้องการให้พวกเขามีความสามารถในการเจรจาต่อรองและถกเถียงกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ

- ความจริงที่แน่นอนไม่มีอยู่จริง เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กที่จะปฏิบัติตนอย่างอ่อนน้อมถ่อมตนในทุกบริบท แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น การใช้ทัศนคติที่หยิ่งยโสมักจะขัดขวางไม่ให้เราบรรลุเป้าหมาย ทุกมุมมองมีความเหมาะสมไม่มีใครที่มีความจริงแน่นอน เริ่มต้นจากหลักฐานนี้เราจะสามารถป้องกันตำแหน่งหรือข้อโต้แย้งของเราด้วยความสงบเป็นธรรมชาติและความสดชื่นโดยไม่ทำให้มุมมองของคู่สนทนาของเราเป็นโมฆะหรือต่ำเกินไป ทัศนคตินี้สามารถช่วยให้เด็กจับคู่ต่อสู้ไปที่พื้นได้

- ฟังอย่างกระตือรือร้นและเคารพการพูด หากเราต้องการรับฟังและเคารพเราต้องฟังและเคารพตัวเองด้วย จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องแนะนำเด็กให้รู้จักกฎทองของความสัมพันธ์ทางสังคม: "อย่าทำกับคนอื่นในสิ่งที่คุณไม่ชอบให้ทำกับคุณ" หลายครั้งเมื่อเรากำลังเจรจาหรือถกเถียงกันเราไม่ได้ฟังคนอื่น แต่เราตระหนักถึงตัวเองและเตรียมพร้อมที่จะโต้แย้งได้ตลอดเวลา แต่นี่เป็นความผิดพลาดเนื่องจากหากเราไม่รับฟังหรือไม่ใส่ใจต่อข้อโต้แย้งที่ผู้อื่นมีส่วนร่วมเราก็แทบจะไม่สามารถหักล้างได้

- รู้วิธีนำเสนอข้อโต้แย้งของตนเอง เนื้อหาของสิ่งที่เราพูดมีความสำคัญพอ ๆ กับวิธีที่เราพูด เด็ก ๆ ต้องเรียนรู้ที่จะสื่อสารข้อโต้แย้งด้วยวิธีที่สงบที่สุดเท่าที่จะทำได้โดยละทิ้งอารมณ์เช่นความโกรธหรือความกลัว การแสดงสิ่งที่เราคิดว่าถูกต้องดังนั้นเราจึงไม่มีอะไรต้องกลัว แต่ในทางกลับกันเรามีภาระหน้าที่ที่จะไม่ข่มขู่ไม่สะดวกหรือรบกวนผู้อื่นด้วยวิธีการปกป้องข้อโต้แย้งของเรา ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่เด็ก ๆ จะต้องเรียนรู้ที่จะพูดในสิ่งที่พวกเขาคิดด้วยน้ำเสียงที่เหมาะสมดูแลระยะห่างเพื่อไม่ให้รุกล้ำพื้นที่ส่วนตัวของอีกฝ่ายควบคุมการเคลื่อนไหวของร่างกายเพื่อให้พวกเขาราบรื่น ฯลฯ และในทางกลับกันมีความจำเป็นที่พวกเขาจะต้องนำเสนอแนวคิดของตนอย่างชัดเจนโดยไม่ต้องเดินไปรอบ ๆ หรือตีพุ่มไม้มากเกินไป

- ยอมรับคำวิจารณ์หรือความคิดเห็นที่ตรงกันข้าม การรับฟังข้อโต้แย้งของผู้อื่นการไตร่ตรองและการเปรียบเทียบกับข้อโต้แย้งของเราเป็นวิธีที่ดีในการกระตุ้นให้เกิดการคิดวิเคราะห์ เราต้องสอนให้เด็กคำนึงถึงความคิดเห็นของผู้อื่นและหาข้อโต้แย้งและ / หรือต่อต้านเพื่อยอมรับหรือปฏิเสธพวกเขา

- ทำการร้องขอ เรามีสิทธิ์ที่จะร้องขอหรือส่งต่อสิ่งที่เราต้องการให้คนอื่นทำ แต่เราต้องจำไว้ว่าคนอื่น ๆ ก็มีสิทธิ์ที่จะไม่เห็นด้วยกับคำขอของเรา มีความสำคัญอย่างยิ่งที่เด็ก ๆ จะต้องปรับความคิดนี้ เรามีสิทธิ์ถามสิ่งที่เราต้องการหรือต้องการให้คนอื่นทำเพื่อเรา แต่เราก็ต้องเตรียมพร้อมที่จะรับคำตอบซึ่งแน่นอนว่าเราจะต้องยอมรับ แต่ระวัง! จำเป็นต้องยืนกรานในความแตกต่างตั้งแต่การร้องขอไปจนถึงการเรียกร้องให้คนอื่นทำบางอย่างเพื่อเรา หากเราเรียกร้องจากผู้อื่นเราจะหลงทางและเด็กส่วนใหญ่ไม่ได้ร้องขอ แต่หันไปเรียกร้องเพื่อให้ได้สิ่งที่พวกเขาต้องการ

- ทุกคนชนะ พวกเราส่วนใหญ่ถูกเลี้ยงดูมาภายใต้กรอบของความสัมพันธ์แบบ "ฉันชนะคุณแพ้" แต่นี่ไม่ใช่สิ่งที่ฉลาดที่สุดที่จะทำ ทำไมไม่สนับสนุนให้เด็ก ๆ แสวงหาทางออกและทางเลือกอื่น ๆ เพื่อให้ทุกฝ่ายชนะในการเจรจาหรือการอภิปราย นี่คือสิ่งที่เรียกว่า "ฉันชนะคุณชนะ" นี่ไม่ใช่เรื่องง่าย แต่ด้วยความคิดสร้างสรรค์และความสนใจเด็ก ๆ สามารถหาทางออกหรือหาจุดตกลงได้โดยที่ฝ่ายหนึ่งไม่จำเป็นต้องแพ้เพื่อให้อีกฝ่ายชนะ

ประการสุดท้ายความคิดที่ดีคือการนำสิ่งที่เราได้เรียนรู้ไปปฏิบัติกับลูก ๆ ของเราหลังจากที่ได้อธิบายหลักเกณฑ์เหล่านี้ทั้งหมดแล้ว ไม่มีวิธีใดที่จะเรียนรู้ได้ดีไปกว่าการลงมือทำ เทคนิคที่ใช้บ่อยคือ“ การแสดงบทบาทสมมติ” ซึ่งไม่มีอะไรมากไปกว่าการแสดงบทบาทเพื่อแสดงสิ่งที่พวกเขาได้รับการสอน. ในกรณีนี้คุณสามารถเลือกหัวข้อที่เด็กสนใจเพื่อเริ่มการอภิปรายหรือกระบวนการเจรจาเพื่อนำไปปฏิบัติตามที่ได้กล่าวไว้ข้างต้น และปล่อยให้การอภิปรายหรือการเจรจาเริ่มต้นขึ้น!

คุณสามารถอ่านบทความอื่น ๆ ที่คล้ายกับ วิธีการสอนเด็กให้เจรจาต่อรองและอภิปรายอย่างมีประสิทธิภาพในหมวดการเรียนรู้ในสถานที่